Márquez Julio, Carlos José. “Impacto De Un Modelo De enseñanza Digital Contextualizada De comprensión De Lectura En Estudiantes De Primaria”. Rastros Rostros, vol. 27, no. 2, Feb. 2026, pp. 1-19, https://doi.org/10.16925/2382-4921.2025.02.12.