[1]
N. M. Medina Cepeda and J. R. Delgado Fernández, “Las estrategias docentes y su implicación en el aprendizaje significativo del concepto de derivada en estudiantes de ingeniería”,
Rastros rostros, vol. 19, no. 34, Dec. 2017, doi:
10.16925/ra.v19i34.2147.