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Medina Cepeda, N.M. y Delgado Fernández, J.R. 2017. Las estrategias docentes y su implicación en el aprendizaje significativo del concepto de derivada en estudiantes de ingeniería. Rastros Rostros. 19, 34 (dic. 2017). DOI:https://doi.org/10.16925/ra.v19i34.2147.