Medina Cepeda, N.M. e Delgado Fernández, J.R. 2017. As estratégias docentes e sua implicação na aprendizagem significativa do conceito de derivada em estudantes de Engenharia. Rastros Rostros. 19, 34 (dez. 2017). DOI:https://doi.org/10.16925/ra.v19i34.2147.