Nível de compreensão de leitura em estudantes de odontologia da Universidade Metropolitana de Barranquilla - Colômbia
O aprendizado está intimamente relacionado à linguagem oral e escrita, sendo esta de vital importância no desenvolvimento de todo ser humano para se comunicar corretamente, aspecto fundamental em todo profissional.
No contexto educacional, observa-se a baixa capacidade dos alunos na elaboração de redações escritas, compreensão e interpretação de textos. Por isso é necessário fortalecer a competência genérica chamada compreensão leitora (leitura crítica).
O objetivo deste artigo é determinar o estado atual do nível de compreensão de leitura dos alunos de Odontologia da Universidade Metropolitana de Barranquilla (Colômbia) por gênero e tipo de instituição educacional, a amostra representativa foi de 188 alunos do primeiro ao X semestre.
Foi aplicado o Instrumento para Medir a Compreensão de Leitura em Estudantes Universitários (ICLAU), que é um texto expositivo-argumentativo intitulado "A evolução e sua história", que apresenta uma narração de 965 palavras. O texto contém sete itens para avaliar cinco níveis de compreensão: literal, reorganização da informação, inferencial, crítico e apreciativo. Este instrumento já foi validado por Guerra e Guevara [6].
Os resultados obtidos evidenciam algumas deficiências dos alunos na compreensão de textos, o que nos convida a criar estratégias para a melhoria contínua dessa competência.
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