Galeano Barrera, C.J. et al. 2017. El potencial pedagógico del proyecto integrador como estrategia de aula: estudio de caso en el programa de Tecnología Industrial de la Universidad de Santander (UDES). Ingeniería Solidaria. 13, 22 (may 2017), 153–169. DOI:https://doi.org/10.16925/in.v13i22.1851.